WEKO3
アイテム
宮沢賢治とその生徒の経済的・教育的階層
https://nagano-nct.repo.nii.ac.jp/records/1118
https://nagano-nct.repo.nii.ac.jp/records/1118b9c4561c-6859-4512-85da-62f39ff74401
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
55_1-8 (395.1 kB)
|
.png)
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-06-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 宮沢賢治とその生徒の経済的・教育的階層 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 宮沢賢治 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 農民芸術概論綱要 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 農学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 岩手県 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Economic and educational class of Kenji Miyazawa and his students in Iwate Prefecture | |||||
| 著者 |
牧, 千夏
× 牧, 千夏 |
|||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 2207 | |||||
| 姓名 | MAKI, Chinatsu | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to investigate the economic and educational hierarchy of Kenji Miyazawa and the students who attended his lectures. Kenji Miyazawa's "Art Theory for Farmers" was lectured at agricultural schools and adult education. Therefore, Kenji Miyazawa's "Art Theory for Farmers" is based on the class of students who took the lecture. | |||||
| 書誌情報 |
長野工業高等専門学校紀要 en : Memoirs of National Institute of Technology (Kosen), Nagano College 巻 55, p. 1-8, 発行日 2021-06-30 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 長野工業高等専門学校 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1882-9155 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1259397X | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 見出し | ||||||
| 大見出し | 学術論文 | |||||
| 言語 | ja | |||||
